“音”为有你——音乐组备课活动报道（七）

一、备课主题：践行“小主题探究式”音乐课堂

二、备课时间：5月5日

三、备课内容：四年级第二单元《五月的夜晚》

四、备课地点：音乐办公室、教师阅览室

五、备课人员：刘必霞、彭晓琴、吴闯、葛霜单

六、备课过程：

《五月的夜晚》是唱歌课的教学。要求学生能随着老师的手势演唱歌曲，并注意力度的变化。能富有表情地演唱歌曲，体会歌曲的意境，加深生活、对大自然的热爱之情。这是一首匈牙利民歌，旋律质朴简洁，阶进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。歌曲真切地表达了人们对春天的赞美和热爱。

主备人刘必霞老师认为：《五月的夜晚》这首歌在音准、节奏等方面没有太大的困难，教学的重点应放在如何表达和处理歌曲上。如第一、第二乐句以八分音符开始，应唱得轻巧些，力度为中弱（即）；第三乐句开始，保持音的时值要唱足，音色要饱满，气息应连贯，力度为中强(m)，与前两句形成对比。结束句“树上”（跳音记号）要唱得短促，最后一字“花”的时值要唱足。

学唱歌曲前，教师可展示欧洲五月夜晚的美景图，结合优美的音乐与语言，将学生带入歌曲所描绘的温柔而朦胧的意境中，激发学生学唱的兴趣。

学唱旋律时，请学生找出相同的乐句，并随老师的手势演唱旋律，注意力度的变化；结合学习保持音记号与跳音记号的唱法，感受歌曲描绘的“宁静、安详”气氛与人们对春天的赞美和热爱之情。

学完歌曲后，可让学生进行创作表演，或采用轮唱的方式，或自己编创简单的二声部合唱，亦可加入三角铁、碰铃的伴奏等，培养学生的创新精神与实践能力。

通过本课教学目标和重难点的确定，在课堂上也要体现“小主题探究式”课堂的教学方法，让学生成为课堂的主体，运用多种评价方式让学生有所收获。