“语”日俱新——三年级语文备课组活动报道（7）

一、备课主题：感知童年画面，凸显人文主题

二、备课时间：5月24日

三、备课内容：第六单元课文《童年的水墨画》教学

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：夏露露、王于、王慧、白陵葭

六、备课过程：

5月24日下午，三年级备课组活动在教师阅览室展开，三年级语文教师围绕“运用多种方法理解难懂的句子”这一语文要素展开第六单元的集体备课。本单元以“多彩童年”为主题,编排了4篇课文，从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活。王于老师以《童年的水墨画》为例阐述了自己的教学设计，接着大家共同探讨了童趣文章的教学方法。

童年充满纯真和情趣，令人留恋和难以忘怀。张继楼的《童年的水墨画》以诗歌的形式，描绘儿童在溪边钓鱼、在江上游泳、在林中采蘑菇的场景，呈现了乡村儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”，主要引导学生学习方法理解难懂的句子。王于老师在教学《童年的水墨画》中，可以引导学生采用联系上下文结合具体语境、联系生活和想象画面等方法，理解诗句中隐藏的画面内容。    

王于老师试讲以后，大家展开了热烈的讨论。王慧老师认为，这是一篇诗歌，要指导学生读好节奏和韵律，进而读出诗味；指导学生标好停顿，关注句末押韵。这有助于学生通过感受诗歌韵律来体会诗歌情感。白陵葭老师补充，在教学运用多种方法理解难懂的句子时，采用“先教、再扶、后放”的方法训练学生用方法理解句子。整个品读过程中，要知道学生有感情地朗读，已读促悟。

经过此次研讨，老师们能够引导学生运用已学的方法，感受童年生活的美好，对此充满憧憬和向往。