2021-2022学年度第二学期 英语组集体备课记录（八）

活动时间: 2022.5.18  

活动地点: 教师阅览室  

活动人员: 王金凤、倪瑞金、周思佳、石梦静

主备人: 王金凤  

记录人: 石梦静

备课主题：集备四年级第七单元Story time版块

备课活动流程：

一．集备四年级第七单元Story time版块

王金凤老师主备4B Unit7 What’s the matter? (Story time)

四年级Unit7 What’s the matter?的Story time版块由王金凤老师主备。王老师从教学目标、教学重难点、教学设计等方面进行了本课时的说课。

本节课的教学目标是：1.学生能够正确理解课文并有感情地表演课文；2.学生能在故事情境中听懂、会读、会说感觉类单词，并能使用主题句型关心别人；3.学生能体会关心别人以及被他人关心的快乐。

本课的教学重难点是学生能在日常情境中应用本单元交际用语，且懂得体贴他人。

本课教学流程：Step1. Let’s talk

Step2. Let’s enjoy

Step3. Let’s guess

Step4. Let’s watch

Step5. Let’s check

Step6. Let’s find

Step7. Let’s read

Step8. Let’s think and act

Step9. Summary&Homework

二、备课组试上活动

在对四年级第七单元Story time的授课内容进行研讨以及修改之后，英语备课组王金凤老师在四（3）班进行了试上活动：

王金凤老师在四（3）班执教 4B Unit7 (Story time)

英语备课组全体成员参与了听课活动，并在课下进行了讨论，交流思想火花。

针对王金凤老师的课堂，倪瑞金老师认为：王老师本节课教材与绘本融合得十分紧密，在日常教学之时，教师可多尝试与绘本结合进行教学，丰富语言主题意义下的素材积累，拓宽学习渠道。周思佳老师认为：王老师本节课的课堂反馈都结合了主题情绪，增添了情境趣味性的同时，也加深了学生对于四会单词的印象。石梦静老师认为：王老师本节课对于文本细节挖掘地很深刻，通过看听读画多维度引领学生思考，梳通文本。

通过本次备课，全体英语组成员对于教学文本与绘本的融合有了更深层次的思考。在选择绘本时，需与主题意义情境相适配，与学生接受能力相适配，与语言知识点相衔接。融合时，教师可提前渗透，也可作导入衔接，亦可在末尾呈现作趣味延伸。绘本可以丰富教学内容，增添语言趣味，小绘本大能量，相信在今后的教学过程中，全体英语组成员会探索出更多结合绘本的优秀教学案例。

撰稿人：石梦静