心中有“数”，“数”你最棒——三年级数学备课活动（7）

一、备课主题：两位数乘两位数、两步混合运算复习

二、备课时间：5月26日

三、备课内容：两位数乘两位数、两步混合运算复习

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：李纬明、衡华丽

六、备课过程：

5月26日下午，三年级数学组针对本周教学任务和衡老师主备的课展开了集体备课活动。

本部分内容是全册学习内容的整理与复习，通过这部分内容的教学可以增进学生对本学期所学知识的方法理解，沟通所学知识和方法的内在联系，促进相关数学技能的形成，提高应用所学知识分析和解决问题的能力和解决的学习奠定基础。衡老师先组织学生回顾并反思本学期的学习内容和学习情况时，可以先让他们说说本学期学过哪些内容学习，这些内容时经历了怎样的过程，通过每一部分内容的学习应该了解些什么，掌握些什么等等，在此基础上，再让他们围绕第104页表中所列的项目展开进一步的交流，并简要的在表中填一间，使他们初步体会一个学期数学学习中的收获与进度以及存在的问题和不足，初步的整理意识和自我评价意识。复习两位数乘两位数的计算以及两步混合运算时，重点要关注三个方面，一要看学生对基本计算原理的认识是否清晰，对基本计算方法以及计算方法以及是否明确；二是要看学生能否认真审题，细心计算自己检查正确率是否达到相应的要求；三是看学生在解决实际问题时，能否根据问题特点和数量关系正确列式并选择合适的计算方法体会计算，解决实际问题的基本手段之一。

第1题可以先让学生选择合适的计算方式，体会计算指明说说口算的思考过程，进一步突出整十数乘整十数的相应表内乘法的内在联系。

第2题学生计算后可以选择一两题，那他们说说比赛的程序以及竖式中每个部分肌的定位方法和依据，以进一步突出算和算法。

第3题可以先让学生说说各题的运算顺序，再要求他们按顺序进行计算，学生在计算逐步检查计算过程，以提高计算的正确率。

第4题可以先让学生说说每组两道题的运算顺序有什么不同，再引导他们联系相关运算的特点，判断两道试题得出的大小，并通过交流明确思考过程，体会推理的价值。

第5题要着重让学生说清楚，根据所求问题选择计算方式以及根据计算结果判断3600元够不够的思考过程。

第6题要鼓励学生用不同的方法进行解答，并合理的解释列式的依据。最后还共同探讨了本周的练习与作业，将本周的教学计划认真地展开。

本周教学计划：

5.30 两位数乘两位数、两步混合运算复习

5.31 年月日和千米吨复习

6.1 分数小数的初步认识复习

6.2 长方形和正方形的面积复习

七、上课过程：

八、课后反思：

通过这次备课活动，三年级数学备课组经历说课—修改—上课—反思，有了新的体会与收获。

1.数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯的重复知识点,而是引导学生回顾所学,自我总结,不断提升的过程,是师生共同参与的过程。

2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人,让他们主动参与到知识的形成过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣。培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲述解决问题的方法等。

3.复习根据不同学生的需求,多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求,做一些基本形式的练习,而优秀的学生则可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生,教师应有针对性的辅导,从而使所有学生都能在复习的过程中抓住这次重要的机会,都能有所提高。