顺从其美——美术组备课活动报道（二）

——美术组第二次集体备课

一、备课主题：践行“小主题探究式”美术课堂

二、备课时间：2月17日

三、备课内容：讲座《浅谈如何评价小学的美术作品》

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：刘毓昕、范文婷、王兴璐、王梦月

六、备课过程：

首先由王兴璐老师就在新课程改革理念下的一些见解同美术组成员一起分享：

《美术课程标准》在论述美术作业时曾指出：“要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。”学生的作品每一幅都有它的优点。我们要充分去挖掘这个“点”，让学生知道美不是千篇一律的，美的衡量在自己心中，让孩子对美产生兴趣，体会个性美的表达，获得更高的自信心。

小学生的美术作品更关注的是情感。每张作品都是他们最单纯思想的体现，作品没有好坏之分。哪怕他们只是画几条线都能体现作者本人的情感，所谓的水平的高低只不过我们后天通过一些条条框框加附在上面。  

其次，她提出了几点现在我们美术评价中存在的的问题及改进方向：

一、教师在评价时可以换个角度，以孩子哥哥姐姐的角度要求学生，避免用负面的语言，讥讽学生。

二、无效的激励让评价失去了它应有的意义。

三、评价要做到清晰化、有指向性、针对性。

四、学生作业的评价从头到尾都是由教师包办。    

然后，组员间，针对讲座提出了自己的疑问。

刘毓昕老师提问：评价时以专业为主，还是只找作品中的优点？

王梦月老师提问：很多敷衍、懒惰的学生如何评价？

范文婷老师提问：评价的方法可以再多元化吗？  

最后，通过组员的研讨，提出了我们共同努力的建议：

1、教学中鼓励为主，让学还是能大胆表述心中感受。

2、重点引导孩子说出画的内容，重过程，轻结果。

3、做到每个孩子、每幅画只找闪光点，多运用罗森塔尔效应，给孩子多一些美好的希望。