构建结构化教学新生态  打造深度教学新课堂

—上坊新城小学成功举办“周善伟名师工作室”教学研讨活动

2019年10月16日下午，小学数学生态结构化“深度理解式”教学研讨活动在南京市江宁上坊新城小学成功举行，南京市教研室小学数学教研员朱宇辉老师、江宁区教研室小学数学教研员周善伟老师、江宁区小数卓越班研究组成员们参加了此次活动。

活动分为三个环节，首先，由南京市江宁上坊新城小学张艳老师和汤山小学苏蓓老师为大家呈现《7的乘法口诀》同课异构课例。张艳老师上课基本功扎实，对教材理解深入，关注对教学中细节的打磨，关注学生思维的发展。从开头对6的乘法口诀与编写的复习到引出同学们对于7的乘法口诀的自主探究，从探究口诀规律、记忆口诀到对于口诀的巩固应用，都体现了张艳老师对课堂精巧的构思和对教材的深入钻研。

上坊新城小学张艳老师和二（3）班的孩子们

苏蓓老师教学设计新颖，关注学生的个性发展。首先她引出了同学们喜欢的米小圈的人物形象，米小圈为线索穿插课堂，探究和编写口诀，以游戏的形式令学生记忆学习和巩固口诀，活跃学生思维。在教学过程中，关注学生的对教学重难点的掌握，灵活调用乘法口诀解决实际问题。

汤山小学苏蓓老师和二（1）班的学生们

接下来，南京市江宁上坊新城小学施丽老师为大家开设讲座《构建深度课堂  助力思维成长》，阐述了深度理解式课堂的内涵、价值和实施策略，施老师强调“深度理解式课堂”需要教师有精深的学科素养和精湛的教学技艺，“深度理解式课堂”不是“精英教师课堂”，而是“日常的课堂”，但又超越日常课堂。

上坊新城小学施丽老师进行汇报、交流

最后，由朱宇辉老师和周善伟老师对此次活动进行点评、指导和总结，周老师对工作室两位教师的基本功、对教材和学材上的把握能力给予肯定，此外，也提出了指导性意见，建议教师更需要关注全体学生的学习过程，要让学生的体验留有痕迹。

区小数教研员周善伟老师进行精彩点评

朱老师赞赏两位老师在准备过程中深入研究教材，从数学知识结构和学生认知结构出发设计、思考，力求学生能够通过课堂深度理解、自主建构。也对生态结构化“深度理解教学”提出了几点建设性意见：1.思考要留下痕迹，让思维的线变长，环节要是简约的、过程是可见的、作品要可研究；2.模块开放、练习聚合，深度学习的练习应该是带着思考把所有的知识点融进去，而不是点对点、碎片化；3.生态的课堂学习应该没有割链、要为未来学习有畅想。

市小数教研员朱宇辉老师进行精彩点评    

此次研讨活动为教师搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使全体参与人员收获满满。在今后的教学中，李月胜名师工作室全体成员定会怀揣梦想，专注前行，相信不久的将来，我们会让课堂成为学生生命诗意栖息的地方！