心中有“数”，“数”你最棒——三年级数学备课活动（6）

一、备课主题：简单的数据汇总

二、备课时间：5月19日

三、备课内容：简单的数据汇总

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：李纬明、衡华丽

六、备课过程：

5月19日下午，三年级数学组针对本周教学任务和李老师主备的课展开了集体备课活动。

李老师主备的这节课主要内容是通过一些简单的调查和便于操作的游戏，引导学生学习，并初步掌握简单的数据汇总方法，感受不同数据，总体所蕴含的信息技有所不同，又存在关联利益首先提出，你的生日在哪个月，全班同学，在哪个月出生的人数多那个月出生的，人数最少，这两个问题，引导学生在交流中出，不明确，要回答这些问题首先要了解全班每个同学的出生月份，而开展这样的调查，比较方便的做法是先分组统计，再进行全班汇总。

接下来教学分三步，引导学生围绕需要解决的问题，收集整理和分析数据，第一步，让学生运用曾经学过的数据收集方法，分小组调查每个月出生的人数，并把得到的结果填在相应的表格里，第二步引导学生把各小组的数据进行汇总，并依据汇总的数据，试着回答，此前提出的问题，初步体会，利用数据分析和解决问题的价值，第三步，要求学生把汇总后的数据，按季度重新分类并说说，全班同学中，哪个季度出生的人数最多，初步体会同一组数据可以有不同的分析方法，不同角度的分析，常常可以获得不同的信息。在此基础上，教学还进一步启发学生思考，如果要在全班同学中调查又该怎样做，得到的结果和你们班一定相同吗，关注他们在讨论中认识到，如果要在全校同学中调查可以先分班级调查每个月出生的人数在进行全校汇总前需要调查中获得数据，与自己班的，数据会有一定的关联，但结论不一定完全相同，最后教材，引导学生对上述活动过程进行回顾和反思，帮助他们明确一些，具体的统计方法，加深对统计活动过程的认识，感受统计的意义和价值。

想想做做，安排了两次统计活动，着重帮助学生掌握简单的数据汇总方法进一步积累开展统计活动的经验。

第1题，让学生四人一组做抛正方体的游戏，要求他们先记录自己抛正方体时每个数朝上的次数，在进行小组汇总看看每个人记录的数据，与小组汇总的结果有什么联系和区别，在此基础上引导学生，把小组汇总的结果案，单双数进行重新分类，帮助他们从不同角度进一步认识，统计结果发现，并提出一些有趣的数学问题。

第2题，引导学生围绕全班同学中有哪种艺术特长的人数最多？这个问题开展调查，要求他们现在小组内收集数据，再进行全班汇总，并通过对汇总后数据的分析回答此前提出的问题，帮助他们进一步巩固简单的数据汇总方法，体会总在整个统计活动中的意义和价值。

最后还共同探讨了本周的练习与作业，将本周的教学计划认真地展开。

本周教学计划：

5.23 简单的数据汇总

5.24 简单的数据排序和分组

5.25 练习十二

5.26 机动（一）

5.27 机动（二）

七、上课过程：

八、课后反思：

通过这次备课活动，三年级数学备课组经历说课—修改—上课—反思，有了新的体会与收获。

1. 这节课的内容主要是让学生初步学会收集数据并分类整理,感受生活中处处有数学。

在教学中,注重让学生全程参与学习活动——课前参与、课中体会、课后反思,激发学生的学习积极性、主动性,使学生体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时,让学生掌握必要的基础知识与基本技能。

2. 通过本节的学习,学生能感受到所学知识是有用的,体会感知身边处处都有数学,学会用数学的逻辑思维方式去观察、分析现实生活,增强应用数学知识的意识,明确数学知识来源于生活,又服务于生活。

3. 教学中努力用课标理念指导教学,使学生真正成为学习的主人。