让学生“走向社会生活”——三下综合实践备课活动（2）

备课主题：我是校园小主人

二、备课时间：3月24日

三、备课地点：教师阅览室

四、备课人员：李纬明、衡华丽、言克琴、张艳、曹江峰

五、备课过程：

3月24日下午，三、四年级综合实践组针对本周教学任务和李老师主备的课展开了集体备课活动。

李老师主备的这节课主要内容是我为集体献一计，托尔斯泰认为：“一个人若没有了热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”当今社会，小学生的责任意识普遍比较薄弱，综合实践活动课程目标提出了要注重培养学生的社会责任感，培养社会责任感，可以从学生最熟悉的校园生活开始，引导学生从校园生活中发现问题，为建设美好校园提出自己的看法和建议，经过考察、调查、论证等方式完善解决问题的途径，使学生在综合实践主题活动中理解并遵守公共空间的基本行为规范，形成积极参与学校和社区生活的意愿，同时增强集体荣誉感和主人翁意识。

“我为集体献一计”是“职业体验及其他”系列活动之一，要求学生发现并交流校园班级中出现的问题和不良现象，在教师引导下进行梳理分类，小组商议解决问题和不良现象的措施及建议，并形成规范的书面建议，即学会写提案，对于三年级的学生来说，这是活动难点，可以通过征求相关部门和老师意见来降低活动要求，形成人力资源援助。

此次主题活动属于短线活动，活动过程中，需要进一步观察学校出现的现象，发现问题并通过团队合作为解决问题献计献策，初步有条理的表达自己的想法和建议，形成一定的解决问题的能力，基于三年级学生书面表达能力不够强，活动过程中，对于现象和问题的陈述，一，在观察的基础上，用自己的语言进行客观的口头表达，对于措施和建议主张集思广益，现在小组中初步形成，在寻求教师和学校相关部门人员的帮助，打开学生解决问题的视野。以下是各位老师的意见：

衡华丽老师：

参与献计献策，不仅可以让学生培养集体荣誉感，也有利于培养学生的社会责任感。

言克勤老师：

李老师这节课通过两个活动让学生提意见并完善提案的书写，有利于树立主人翁意识

张艳老师：

教学提案的书写包括题目类别，内容意见和人员特别详细，有利于培养学生的意见书写规范。

六、上课过程：

通过集体备课,有效推动了我校综合学科的发展，提高了教师综合素质及教育教学水平，同时组内提出以新思路、新目标、新要求，抓实教学常规，并强化教研组建设。相信在全组教师的共同努力和协作下，综合学科的教育教学定能结出丰硕的成果。