整本书阅读，开启课外阅读新航程

——上坊新城小学语文教研组活动报道（三）

【活动方案】

时间：2022.3.9

地点：录播教室

人员：语文组全体成员

【活动安排】

【活动签到、记录表】

【活动过程】

（一）上课

2022年3月9日上午，主题为“低年段课外阅读分享”的教研活动在学校的录播教室举行，此次活动由夏露露老师主持，活动邀请了原南京市教研员芮琼老师亲临现场指导，上坊新城小学全体语文教师参与了本次教研活动。

本次活动由芮琼老师亲自执教《了不起的狐狸爸爸》整本绘本阅读，通过课前交流孩子们喜爱的图书，走进本课的阅读世界。芮老师引导学生关注书本的封面设计，由此引出对作者及其作品的介绍，让学生理解这是本了不起的书。芮老师借助本书改编的电影片段，激发学生的阅读兴趣。接着，通过书中插图引导学生熟悉故事人物 ，并结合游戏找人物特点。通过儿歌总结人物形象和性格特征。芮老师通过目录顺延，引导学生体会故事中的情节、语言，特别是演一演，极大程度激发了学生的学习兴趣。结合目录，理清故事主线；借助插图，了解情节发展；运用演绎，体会角色特征。

（二）讲座

课后，老师们对本节课进行研讨交流，老师们普遍认为：芮老师的课给我们带来了对课外阅读课新的认识和新的启发。芮老师提出阅读课中的学生分为三个类别：读前、读中、读后。我们不能把所有学生都当做一种情况，学生不是容器，阅读课是为了让三者都有收获，让读前的学生想去读，读中的学生继续读，读后的学生再去读，让他们爱读、想读、主动读。且对于中低年级的学生来说，阅读更关注的是故事内容，这是学生最感兴趣的，而不是语言或是其中的道理。我们在授课时要明确，把趣味放在第一位，语用放在第二位。只有学生喜欢读，愿意读，他们的读的能力才能得到提升，才会有收获。学生喜欢的是故事、情感，那我们就关注故事，理清故事，关注情感，体会情感。故事就是故事本身，不要割裂，变得无趣。

（三）研讨

研讨环节，大家纷纷谈自己的收获与感想：董爱玲主任分享了自己从这堂课中的收获，也提出其他类别的书籍应当如何进行教学。芮老师强调可以抓住书本中可感的部分故事，故事性不强的部分可提出场景。陈宏保副校长分享了自己的想法，十分认同芮老师对于阅读课关注趣味性这一要点，并结合自身的教学经历讲述。夏露露老师也分享了自己的收获和想法，并提出对于推荐书籍的课程应当怎样进行。芮老师认为，推荐课20分钟即可，可通过抓情节、设悬念来激起学生兴趣。解维丽主任谈到今天的阅读课让人印象深刻，想上好一节阅读课不容易，从内容的选择、筛选上就非常重要……

通过本次活动，相信与会老师们定不负这一场春日的相聚，加强钻研，在助力学生阅读学习的路上不断前行。 

          （撰稿人：苗依晨）