心中有“数”，“数”你最棒——三年级数学备课活动（11）

备课主题：两、三位数除以一位数复习

二、备课时间：12月23日

三、备课内容：两、三位数除以一位数复习

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：李纬明、衡华丽

六、备课过程：

12月23日下午，三年级数学组针对下周教学任务和李老师主备的课展开了集体备课活动。

李老师主备的这节课主要内容是复习两三位数除以一位数的计算，在复习两三位数除以一位数的计算时，一方面，要让学生结合具体的计算理清两三位数，除以位数的计算，大致有哪些情况，哪种情况在具体计算时要注意什么；另一方面，要通过综合性的计算练习，了解学生对计算的掌握情况，并针对学生出现的问题采取必要的补救措施，也确保它们形成相应的技能。此外，还要结合解决实际问题的过程，帮助学生进一步加深对基本数量关系的理解，提高分析问题和解决问题的能力。完成数学书第99~100页的第8~14题。

第8题可以先让学生直接写出得数再交流，进一步明确整十整百数除以一位数除两位数在计算中存在的问题。

第9题可以要求学生用两分钟左右的时间完成，要注意了解学生在计算中存在的问题，助他们分析错误，改正错误，以进一步提高口算能力。

第10题要引导学生通过计算杜的比较明确，进一步明确两三位数除以一位数的笔算程序商的定位方法及依据商中间或末尾有零的处理方法体会除法验算的价值。

第11题要具体了解学生在计算中出现的错误和存在的问题，避其与其实的指导和帮助。

第12题要通过学生解答的交流，帮助他们进一步明确倍的涵义，以及求一个数是另一个数的几倍，求一个数的几倍是多少等问题的基本思考方法。

第13题，重点启发学生联系除法运算的意义，解释自己列式时的思考过程，同时提醒他们联系生活经验，判断最多能穿多少串。

第14题要重点让学生根据题中的条件说清，先算什么再算什么，以及步步积累分析和解决实际问题的经验。

最后还共同探讨了本周的练习与作业，将下周的教学计划认真地展开。

下周教学计划：

12.27 复习1

12.28 复习2

12.29 复习3

12.30 复习4

12.31 复习5

七、上课过程：

八、课后反思：

通过这次备课活动，三年级数学备课组经历说课—修改—上课—反思，有了新的体会与收获。

本课时知识点太多，也比较分散，缺乏系统性，学生不能很好地把所学知识灵活运用解决问题中，所以，让学生进行计算比赛，比一比看谁算的快，计算题是解决生活中的问题必不可少的，学生争先恐后，激发起学生的兴趣，课堂气氛活跃起来，一开始便具有十足的数学味，进一步巩固了学生对于两、三位数除以一位数的算法和算理的掌握。数学的学习不仅仅是知识和技能的掌握，数学情趣的激发，数学思维的培养，数学文化的熏陶都应融入知识的教学中去。

2、给予每个学生参与的机会，能使课堂充满生机。让学生解答两、三位数除以一位数的实际问题，在学生参与的过程中，学生的思绪飞扬，得到了我们理想的教学效果，也充分体现了学生的主体地位。

3、本课的练习紧紧围绕本单元的几个知识点来展开，既注重学生的知识掌握情况，又注重学生估算意识和灵活运用数学知识解决问题能力的培养。把生活中的问题数学化，拉近了数学与生活的距离，避免了为练习而练习。从而增强学生学习的动力，产生积极的数学情感。通过有效分层练习，提高课堂教学效益。

复习课比新授更难把握，一味的练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦。复习课要注意调动学生的积极性，明确练习的目的，避免为练习而练习。练习题的设计应从实际出发，把生活中常见的问题数学化。