南京市江宁上坊新城小学2021~2022学年第一学期

一心一意，数一数二 —— 一年级数学备课组活动报道（5）

一、备课主题：

培养学生数感 注重操作活动

二、备课时间：

2021年11月25日

三、备课内容：

《11-20各数的认识》及下周教学进度安排

四、备课地点：

教师阅览室

五、备课人员：

邰雯静、孔芸珊、刘旭凤

六、备课过程：

第一环节——备课

2021年11月25日下午，一年级数学备课组3名成员在教师阅览室进行了集体备课。主要分为三大方面展开此次备课活动：（1）主备人说课；（2）组内其余成员给予修改意见和建议；（3）制定下周教学进度安排。

1.主备人说课《11-20各数的认识》

本周由孔芸珊老师主备《11-20各数的认识》这节课，这节课的主要内容是11-20的数数和认数，建立计数单位“十”的概念和初步认识数的组成。备课开始，首先由孔老师阐述了本节课教学目标以及教学重难点，随后介绍了本节课的主要教学流程：第一层次，认识“10个一是1个十”，结合数小棒和捆小棒的过程，初步感知“一（个）”和“十”都是计数单位；第二层次，认识12，体会“左边摆1捆小棒，右边摆2根小棒”最容易看出是摆了12根小棒；第三层次，认、读11-19各数，看小棒图数数，看数摆小棒图；第四层次，认读20，明确20里面有2个十，2个十是20。

2.组内其余成员给予修改意见和建议

（1）邰雯静老师：教学中，应紧紧围绕这几个动词展开教学：一是“数”，通过师生共同参与数数，使学生建立数是来自于“数”的观念，同时体现数的扩展规律；二是“捆”，满十捆成一捆，并在操作中发现吧10个捆起来或圈起来就能很方便知道是十几了，使学生认识到十几的数是由一个十和几个一组成的，20是由2个十组成的；三是“读”，不光要会数，还要会读、会说，在操作的同时，注意领读，带领学生齐读，帮助学生更好地识记；四是“找”，通过在直尺、数学书上找数，初步建立数的大小、数的多少的概念，并且认识相邻的数。

（2）刘旭凤老师：①认识“10个一是1个十”。先让学生在数出10根小棒的活动中，经历从1数到10的过程，并说一说数出的10根小棒里有多少个一。再通过把10根小棒捆成一捆，告诉学生“这10根小棒捆成了1捆，可以看成是1个十。”然后让学生结合数小棒和捆小棒的过程，说一说“多少个一是1个十”，初步感知“一（个）”和“十”都是计数的单位。②认读20.先让学生借助生活的经验说说“19根添上1根是多少根”，学生知道19添上1是20之后，进一步启发：20里面有几个十？由此引导学生把新出现的10根小棒捆成一组，从而明确：20里面有2个十，2个十是20。

孔老师认真听取了邰老师和刘老师提出的宝贵修改意见和本节课的教学注意点，最后进行了教案和课件的修改，并拟定了组内公开课的时间为2021.11.30，组内教师共同参与听课、磨课。

3.制定下两周教学进度安排

第二环节——上课

2021年11月30日上午第一节课，一年级数学备课组在一（4）班开展《11-20各数的认识》组内公开课，由孔芸珊老师执教，其余老师听课。

第三环节——研讨

2021年11月30日上午第三节课，一年级数学组所有老师在史老师的带领与指导下，在名师工作室展开了集体研讨活动。首先，由主备课老师再谈上完《11-20各数的认识》这节课后的感想。其次，邰老师和刘老师开展评课，找出亮点，提出不足。最后由孔老师总结，形成教学反思。

第四环节——反思

通过这次备课活动，一年级数学组经历了备课——说课——上课——研讨——反思的过程，收获颇丰，有了以下的教学反思：

本节课亮点是：1.课堂语言干净，音量适中。2.有意识地开始加强课堂教学组织。3.数的认识的教学中加入了学生的操作环节。同时，本节课也有很多需要改进的不足之处：1.组织教学一定要到位。不仅要组织学生，还要组织课堂。摆小棒要从《认识1-5各数》就开始，学具的使用要从最开始的数的认识开始，循序渐进，落在平时，经常玩学生才会熟悉，才不会造成课堂乱象。（学具：小棒、圆片、三角）单独发言也非常重要，需要考察单独学生的思考情况。留足学生思考的时间，停几秒再喊学生回答。要有惩罚措施，插嘴要扣分；“胡萝卜加大棒”策略，课堂批评下课要找学生谈话，让学生自己说说以后该怎么做，如果再犯怎么办，给学生提供轻、一般、重三种惩罚措施让他自己选择。2.关于本节课的一些教学思路。具体——抽象。观察——理解——表达。从猜数引入：目前学习的最大、最小的数都是谁？比5大比7小的数是谁？抓取10开始进入新授导入。怎么用小棒摆出10根？不规定方法，学生自由操作。教师示范捆皮筋（杜绝容易出乱的地方）。教授10根与1捆的关系，这是本节课的一个重要的知识点，一定要花够时间讲解。几个一和几个十，既是单位又是数量。（学生需要一定的感性积累才能从具体中形成表象，再形成抽象，学生的学习是物化——内化——外化的过程。）拿10根你准备怎么拿？怎么拿最快？（突出1捆的价值）再强调1个十和10个一的关系。拿12根怎么很清楚？再拿两根就是12。12的写法与读法。“1”表示1个十，“2”表示2个一。再回到小棒图，1捆就是1个10根再加2个1根。11和13怎么拿？12去掉或加上1根。11、13、19都是由1个十和几个一组成，它们的相同与不同。挑起矛盾：10再添1是几？是“1010”吗？引出20.形成2捆是2个十根，就是2个十，就是20的概念。激趣练习：售货员卖羽毛球，想买12个，你准备怎么装？

好孩子是夸出来的，好习惯是培养出来的，好成绩是训练出来的，好教师是自悟出来的。态度+智慧，凡事用心做，相信一年级数学组在本学期的备课活动中会不断进步，不断提升！

撰稿人：孔芸珊