南京市江宁上坊新城小学2021~2022学年第一学期

一心一意，数一数二 —— 一年级数学备课组活动报道（6）

一、备课主题：

“双减”背景下小学数学开放性课堂教学的实践与研究

二、备课时间：

2021年12月2日

三、备课内容：

《9加几》及下周教学进度安排

四、备课地点：

教师阅览室

五、备课人员：

邰雯静、孔芸珊、刘旭凤

六、备课过程：

第一环节——备课

2021年12月2日下午，一年级数学备课组3名成员在教师阅览室进行了集体备课。主要分为三大方面展开此次备课活动：（1）主备人说课；（2）组内其余成员给予修改意见和建议；（3）制定下周教学进度安排。

1.主备人说课《9加几》

本周由刘旭凤老师主备《9加几》这节课，这节课的主要内容是20以内加、减法的9加几，教材安排了1道例题、“试一试”和5道习题。备课开始，首先由刘老师阐述了本节课教学目标以及教学重难点，随后介绍了本节课的主要教学流程：第一层次，激发知识回顾，辅助简单10加几；第二层次，主动思考，使用“凑十法”；第三层次，观察讨论，练习总结。

2.组内其余成员给予修改意见和建议

（1）邰雯静老师：这部分主要结合具体的情境，引导学生通过观察、操作、思考和交流，自主地提出9加几的问题，探索9加几的计算方法，并正确进行口算。学生理解和掌握了9加几的计算方法，就能将它迁移到后面将要学习的8加几、7加几等的计算中去。

（2）孔芸姗老师：

本课教学重点是掌握“凑十法”，并能正确计算9加几的进位加法。它是学习20以内进位加法的开始。教学中应该围绕两个问题展开，一是为什么要用“凑十法”，二是怎样用“凑十法”。因此，教学中要结合学生的年龄特点，让学生通过摆一摆、画一画、说一说等活动方式，理解“10个1转化为1个10”，形成“凑十法”的思考过程。

刘老师认真听取了孔老师和邰老师提出的宝贵修改意见和本节课的教学注意点，最后进行了教案和课件的修改，并拟定了组内公开课的时间为2021.12.7，组内教师共同参与听课、磨课。

3.制定下一周教学进度安排

第二环节——上课

2021年12月7日上午第二节课，一年级数学备课组在一（3）班开展《9加几》组内公开课，由刘旭凤老师执教，其余老师听课。

第三环节——研讨

2021年12月7日上午第三节课，一年级数学组所有老师在史老师的带领与指导下，展开了集体研讨活动。首先，由主备课老师谈上完《9加几》这节课后的感想。其次，孔老师和邰老师开展评课，找出亮点，提出不足。最后由刘老师总结，形成教学反思。

第四环节——反思

通过这次备课活动，一年级数学组经历了备课——说课——上课——研讨——反思的过程，收获颇丰，有了以下的教学反思：

本节课亮点是：本次教材是低年级学习的重难点：20以内的进位加法。教师研究教材，具有合作学习意识，能够一题多解，训练学生的完整表达。同时，本节课也有很多需要改进的不足之处：1.合作意识：学会有组织有明确要求，让学生明白要做什么。2.一题多解：让学生产生有理有据的学习需求，根据需求往下引导。让学生可以在进行9加几的情境中计算时，强调怎样一眼就能看出一共有多少个苹果。比如：摆小棒捆成一捆，放10个圆片，与旧知结合产生需求。3.训练学生的完整表达。教师要做好正确示范，从苹果开始（第1层次）——9+4算法（第2层次）——因为9和1凑成10，所以把4可以分成1和3，把10和3合成13。4.动手操作。让学生动手、拿摆（训练动作思维、形象思维），“儿童的智慧在指尖”。把拿的过程说好与算的过程结合。5.要注重练习量来巩固知识。6.让学生经历过程，渗透“条件与问题”，条件-问题-意义-法则-练习。

好孩子是夸出来的，好习惯是培养出来的，好成绩是训练出来的，好教师是自悟出来的。态度+智慧，凡事用心做，相信一年级数学组在本学期的备课活动中会不断进步，不断提升！

撰稿人：刘旭凤