聚集体智慧，备精彩课堂——二年级语文备课组活动报道（12）

    一、活动主题：

    展开想象，体验情感

    二、活动时间：

    2021年11月23日

    三、活动地点

    教师阅览室

    四、活动人员

    张睛、骆媛、路雨心、韦开悦、苗依晨

    五、活动内容《古诗二首》

    11月23日下午，二年级备课组活动在教师阅览室展开，二年级语文教师围绕“展开想象，体验情感”这一主题展开第七单元的集体备课。本单元以“想象”为主题，编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》这3篇课文和“语文园地七”。本单元课文侧重于体现想象之美，选材经典，语言生动，充满儿童情趣。本单元最主要的语文要素是“展开想象，获得初步的情感体验”。讲解课文时，教师可以利用文中插图，引导学生想象描写的画面；可以在理解课文内容的基础上，借助课后习题，仿照文中的句式想象说话。本单元第一次提出了默读课文的要求，起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声地读。下周一张睛老师将在组内开展示范课《古诗二首》，组内其他老师听课、评课。

    六、活动过程

（一）活动前——备课

张睛老师针对《古诗二首》这一篇课文，指出本文要求会认读的生字有12个，要求会写的生字有8个，其中“危、惊、似、苍、茫”既要求会认读也要求会写。针对生字本身的特点，以多种方式进行识记。认读“宿、寺、恐、惊”4个生字，宜将字的音、形、义结合起来。先借助拼音读一读，读音上要特别注意“宿、寺”是平舌音，“恐、惊”是后鼻音，要读准。然后，理解字义，用字组词说一说。“危”是会意字，可以结合字源、字形来理解。“敢”与“取”容易混淆，可通过口诀“耳朵上面挂上钩，右边反文不是又”进行区别。《语文课程标准》指出：“第一学段（1～2年级）的学生要能初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”因此，教学中通过写前观察，写后完善，让学生在“看”和“练”的实践中提高自身的书写能力。“温故而知新，可以为师矣。”诗歌教学注重景的描绘，情的生成。情景的创设激发了学生的学习兴趣，调动了他们的内心情感，引领他们迅速地走进诗歌。

   活动反思

 本次备课组活动，老师们面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题，丰富了语文组教师的教学经验。通过讨论、交流，提炼出课程教学目标、重难点，探讨重难点的突破、作业的设置等内容，使集体备课更具实用价值。其次，语文组分年级在备课组长的带领下认真深入钻研教材、细致地制定教学方案。正如孔子所说“三人行，必有我师焉”。每个老师都有自己的闪光点，都有值得学习的地方，比如对教材重难点的把握，对课堂节奏的掌控，课堂语言艺术的运用……我们抱着虚心学习的态度，将老师们的闪光点细细揣摩，再拿到自己的课堂实践印证，以期共同成长。