用好统编教材，趣味教学拼音

——拼音单元专题（复韵母2）

时间：2021年11月9日

地点：图书馆教师阅览室

主备人：解维丽

参与人员：邢晓双、梁玉、解维丽、周丽娟、徐溪晨

主题单元：第三单元

备课过程：

为进一步提升本年级组教师拼音教学的能力，提高课堂教学效率，达到拼音教学有趣、有效的目的。2021年11月9日，一年级组全体语文教师在我校图书馆一楼教师阅览室，开展本次以复韵母为《ang eng ing ong》主题的集体备课活动。

本次备课组活动主备老师为解维丽老师，解老师在低年级拼音教学上有着丰富的教学经验，她的教学设计和思路给了我们很多的借鉴和启发。在教学中她首先出示“ng”，说清楚发音的方法，强化训练，然后通过范读、指名读、开火车读、当小老师领读等，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“ang eng ing ong”的发音，以点带面，面向全体，同时，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音，体现出学生学习的自主性。在教学结束时，解老师通过引导学生找找书本中、生活中读后鼻音的音节，如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名、动植物名称等都藏有后鼻音，引导学生在生活中学习，在生活中实践，唤起学生的生活体验，让拼音教学生活化。

针对《ang eng ing ong》这一课的教学，一年级组的语文教师们也进行了深刻的思考，提出了自己的想法和建议。周丽娟老师认为本课的教学可先复习前鼻韵母的音形，再借助情境图来学习后鼻韵母的音形。在掌握了后鼻韵母以后再与前鼻韵母进行对比，以帮助学生进一步区分前后鼻韵母。梁玉老师对解老师“ng”的讲解很赞同，在后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，这种教学设计，和传统教学中，教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。邢晓双老师认为穿插一些游戏能让学生的注意力更集中，如“摘桃子”“闯关”等，在课堂中引入了孙悟空,让学生在游戏中学习，在童话般的情境中学习,活跃了课堂的气氛，紧紧吸引了学生的注意力。徐溪晨老师认为教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音能极大地激发学生学习的热情，学习效果好。

本次备课组活动主备教师解维丽老师准备充分，情境图、读音示范及游戏巩固活动的设计都给了我们青年教师很多的启发，让我们对于趣味教学拼音有了更多的认识与思考。相信经过此次备课组活动，大家一定能更好地进行拼音课堂教学，提升教学质量。

                                          撰稿人：周丽娟

                                          2021年11月9日