2021-2022学年度第一学期 英语组集体备课记录（六）

活动时间: 2021.10.20  

活动地点: 教师阅览室  

活动人员: 王金凤、周思佳、石梦静

主备人: 周思佳  

记录人: 石梦静

备课主题：周思佳老师为参加江宁区优质课评比片赛磨课

5AUnit7 At weekends (Story time)

备课活动流程：

一．周思佳老师说课5A Unit7 At weekends (Story time)

周思佳老师主备5A Unit7 At weekends (Story time)

周老师从本课时的教学内容、教学目标、教学重难点、教学教法分析、教学过程及总结与作业等方面，对本节课进行了详细陈述。

本节课以“Weekends”为主题，以书本中人物谈论周末活动的对话为场景依托，让学生掌握What do you do at weekends的句型，并掌握活动对应的频率副词。本课时的主题情境为学生熟知的周末，学生们可利用本节课重点句型来谈论自己的周末活动，并在谈论的过程中更加懂得享受周末、享受生活。因此，本节课结合了情景教学法与任务教学法设置了如下教学目标：1.能初步听懂、会说、会读、会写chat on the Internet/have a picnic等词组。能掌握提问周末活动的句型What do you do at weekends?以及对应的频率副词always/usually/often/sometimes；2.能正确理解Story time中的故事内容；3.能熟练朗读Story time，并能初步分角色表演Story time；4.引导学生体悟周末，并懂得规划学习从而享受生活。

本课的教学重难点是学生能够熟练掌握本课时的重点词组及句型，并能在真实情境下围绕周末活动及其对应频率进行口语交际。

本课教学流程：Step1. Warm-up&Lead-in (Enjoy a song)

Step2. Pre-reading ①Miss Zhou’s weekends；②Teach new words and phrases；③Say more words about weekends

Step3. While-reading ① Listen and tick；②Work in groups；③Read and find；④Happy reading

Step4. Post-reading ①Act the story； ②Retell the story;；③Watch picture book

Step5. Summary

Step6. Homework

（活动记录表）

二、备课组评课

在周思佳老师对5A Unit7 At weekends第一课时的授课内容及教学流程进行了详细的陈述之后，备课组成员积极讨论，并给出了亮点评价及修改意见。

针对周思佳老师本次Story time的说课，王金凤老师认为：周老师教学流程设计完善，选取的拓展绘本也能够很好地贴近单元主题。本节课可以提高的点在于：1、教学各版块拟定的标题可更具有情境性，如将Try to guess改为Miss Zhou’s weekends.2、对于课件中出现的重点部分可以用红色进行标注，以吸引学生的无意注意，从而有更加深刻的印象。石梦静老师认为：周老师本节课设计的教学环节非常有趣，且问题的设置富有逻辑感和层次感，能很好地帮助学生理解文本内容。同时，针对本节课的建议为:在Listen and tick的环节可以加入音效，丰富学生的参与感。可以给导入歌曲里的人物起具体人名，让学生更有代入感，从而关注语言点。

本次备课组活动，周思佳老师认真分析文本，并积极拓展文本，将语言点的学习延伸到课外绘本中，拓宽了学生的学习渠道。通过本次备课，备课组成员们也对教材与绘本的融合这一大主题有了更加清晰的认知与更加贴合的尝试。相信在未来Story版块的教学中，英语组成员的课堂内容会更加丰富，会在不同的情境主题下带领学生领略英语学习的乐趣。

撰稿人：石梦静