“语”众不同，齐心协力——三年级语文备课组活动报道（9）

一、备课主题：围绕关键词句 感受自然风光

二、备课时间：11月23日

三、备课内容：第六单元《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：夏露露、王于、王慧、白陵葭

六、备课过程：

从导语到课文、语文园地，三年级上册教材各项语文活动的安排，是非常精妙的。为了更好理解教材的编排意图。11月23日下午，三年级语文备课组在教室阅览室进行了第六单元课文的集体备课。第六单元围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱国的思想感情这一主旨编排。夏露露老师、王于老师、王慧老师分别了交流了三篇课文的教学设计。

针对《富饶的西沙群岛》这篇课文，夏老师首先带领学生正确认读课文中的生字词，把握重音及体会节奏之美，为学生朗读课文定下基调。接着，教学概括段意，把握课文的主要内容。课堂将在朗读中初步感受西沙群岛的美丽、富饶；围绕“作者是怎么写出西沙群岛的美丽、富饶”，引导学生从“抓住特点、用词准确”两个角度理解表达方法与语言形式，并运用“关键词”记忆法练习背诵课文段落。

《海滨小城》描写了一座海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。教学设计时，王于老师首先引导学生明确作者都写了哪些场景，然后按照从海滨到小城的顺序，抓住景物的特点，结合丰富的用词、多样的句式体会海滨小城之美。同时，还要引导学生学习借助关键句理解一段话的意思，巩固上一课学到的阅读方法。在自主探究的基础上，引导学生发现文章“分—总”的整体思路与“总—分”的结构形式之美，并尝试在写作中加以运用。

最后，王慧老师根据《美丽的小兴安岭》的写作特点，讲述自己的教学设计。课堂中主要采取”自主探究，品读感悟“的教学策略。比如，学生可以从各自最感兴趣的部分入手学习，细细品其中的两三个词语或句子。其次，让学生有感情的朗读课文，既是学生理解内容的重要途径，又有助于感悟作者的思想感情。因此，随着理解课文的过程安排不同形式的读，也是这节课的一个教学特色。

白陵葭老师认为，小学语文的主要任务是指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，培养学生听说读写的语文能力。而阅读课，则侧重于指导学生正确地理解语言文字，既要正确地理解课文的思想内容，又要正确地理解课文的表达形式。我们必须 “让语文课清晰起来”，把阅读课的中心移到语文知识、语文能力上，通过课文内容学习其中的语文知识，进而通过相应的语文实践，形成并发展学生的语文能力，把目光聚焦在语言文字上，走“带着学生学语文”的路子。

每周一次的备课组活动，能够充分发挥集体教研的作用，集思广益，取他人之长，补自己之短，相信经过这一次研讨，三年级语文老师们对第六单元的教学更有把握。