“语”众不同，齐心协力——三年级语文备课组活动报道（8）

一、备课主题：运用多种方法激发学生习作兴趣

二、备课时间：11月16日

三、备课内容：习作教学《我眼中的缤纷世界》

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：夏露露、王于、王慧、白陵葭

六、备课过程：

统编本三年级上册第五单元是统编教材中第一次出现的以“观察”为主题的习作单元。针对这个单元的习作教学，11月16日下午，三年级语文组在教师阅览室进行了一次集体备课。

上周，通过对《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文的学习，让学生学习观察及表达方式。在本单元的习作教学时，王慧老师借助“交流平台”进行归纳梳理，提炼方法，在“初试身手”环节初步运用。接着，王慧老师带着学生解读习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，指导学生观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。王老师在教学中关注课本呈现的插图，从一处美丽的风景，早晨街道的一处场景，学校教室课间场景等不同的角度提示学生可观察的对象，进而激发学生仔细观察身边事物或场景的愿望，拓宽学生习作的选材思路。

接着，老师们纷纷对这篇习作教学发表了自己的想法。白陵葭老师表示，三年级的学生正处于习作学习的起步阶段，让学生有话说、有话写是教学中应注意的。在观察时，先让学生观察自己的变化、同学的变化、校园的变化，引导学生细致观察，多角度观察，写出事物的变化。观察的对象贴近学生，可以有效消除学生的畏难情绪，激发学生观察的兴趣和表达的欲望。夏露露老师补充，从编写意图看，习作单元的出现意在改变传统的完全以阅读为中心的编排体系，在重视培养阅读理解能力的同时，引导语文教学更加关注表达，改变语文教学实践中重阅读轻写作的状况。因此，本单元的所有教学都要围绕好“观察”这条主线，感悟习作方法。

通过大家的激烈研讨，普遍认为本单元就应该“跟着课文学观察”，以实现观察意义的明确与提升，观察表达的有序与生动。