“语”众不同，齐心协力——三年级语文备课组活动报道（7）

一、备课主题：学习观察角度 尝试观察练笔

二、备课时间：11月9日

三、备课内容：第五单元阅读教学《搭船的鸟》《金色的草地》

四、备课地点：教师阅览室

五、备课人员：夏露露、王于、王慧、白陵葭

六、备课过程：

11月9日下午，三年级语文组在教师阅览室进行了新一周的备课活动。本次备课以第五单元的两篇课文为主。第五单元，作为习作单元，“仔细观察，把观察所得写下来”是本单元最为核心、重要的学习任务。因此，王于老师、王慧老师以单元导语的任务为主导，详细地描述了自己对《搭船的鸟》和《金色的草地》这两篇课文的教学设计。

首先，王于向大家展示《搭船的鸟》的教学设计。王于老师认为这篇课文篇幅不长，但却是学生认识“细致观察”的第一篇文章，要通过阅读分清一般叙述和细致观察的区别，进而抓住重点词句感受这份细致所在及其表达效果，初步了解细致观察可以从环境、外形、行为入手，去发现生活中的美好。能够抓住重点词语联想动态情景，体会文中这只鸟儿的伶俐，感受作者文字的准确性。

接着，王慧老师阐述了她对《金色的草地》的教学设计。《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。教学本课，重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱，童年生活丰富多彩；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；引导学生结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得。

两节课说课展示后，大家进了评课研讨。白陵葭老师认为要用慢镜头的方法去理解翠鸟的捕鱼之快，作家通过慢镜头抓住关键动词进行动作分解，给读者呈现清晰的画面，再通过“一下子、没一会儿、一口”将分解后的动作串联起来。这一写作方法需要重点引导学生体会。夏露露老师认为三年级学生已经具备了自主识字学词的能力，对于文中出现的富有地域特色的词语可以通过图文了解。对于“细致观察”有初步的认知，但是还需要提升准确的判断力，提升语言的感受力，对于“细致观察”的不同方面、有效方法、文字表述等还要有更加具体、系统的认知和实践。

经过本次研讨，教师们发现对核心学习任务的落实不可简单、机械，应借助好文章内容，体会作者是如何留心观察周围事物的，通过与美的对话，在品读、感悟、交流、提炼、尝试、模仿、借鉴实践中习得、内化。