关注“学的状态”，探秘“课堂教学组织中的学问”

——南京市江宁上坊新城小学开展“跨学科”教研活动

南京市江宁上坊新城小学（南京市琅琊路小学江宁分校）是2018年9月正式启用的一所新建校。全校15位教职员工，3个班级（一年级），100余位学生。如何基于校情开展扎实有效的教研活动，进一步提升老师的教育教学水平呢？学校的教师发展中心大胆提出了“跨学科”大教研的设想，力争抓住各学科教师急需的教育教学通能展开培训。

2018年9月20日下午4:00~6:00，学校全体教师在教师发展中心汪璐璐主任的组织下，以“探秘低年级课堂教学组织中的学问”为主题，展开了一场集“微视频、小问卷、大数据、真分享、全动员”在内的酣畅淋漓的“跨学科”教研活动。

汪璐璐主任首先介绍了本次活动的流程，包括（1）“另眼”看课堂；（2）数据背景下的课堂常规；（3）你的困难，大家帮；（4）听听孩子与家长的心声；（5）下发学校制定的低年级课堂学习常规要求：《争做课堂学习小主人》。为了提高全体教师的参与度，汪主任将老师分成了三个小组，一组是由李月胜校长带领的“数理组”，二组是由汪璐璐老师带领的“语言组”，三组是由陈宏保校长带领的“常技组”。主持人将根据每个环节中各小组的发言交流情况进行及时的加分与点评。

在第一环节中，汪主任向大家展示了前期从各科教师的课堂中采集的教学微视频，并向大家具体解释了“另眼”看课堂的含义：从是否关注“学生课堂学习状态”出发，寻找教师在课堂教学组织上的闪光点与不足！在李月胜校长的带领下各小组成员敞开心扉，谈了自己观看视频后的感受，有的关注了“早进班做准备”，有的关注了“手势体态语”在教学组织中的作用，有的关注了“安静背后的游离”，有的关注了新教师“只管教”的顾此失彼。

教研活动前，教师发展中心设计了主题问卷并下发给全体教师填写。教研活动的第二环节，汪主任对前期的问卷调查进行了系统的梳理，从数据中发现问题、用数据去解释现象。精准的分析，理清了现实中的困惑，也启发老师对“低年级学生课堂学习状态”的关注与思考。

第三环节中，汪主任展示了前期从老师那里收集的课堂教学组织中的诸多问题，并请有着多年管理经历、教学经历、低年级班主任工作经历的陈宏保校长、王金凤、解维丽、吉金芝、彭晓琴等老师进行分享交流。每一位老师都提前做了“答题准备”，将经验有条理地呈现出来，让参与培训的老师受益匪浅。

第四环节中，主持人播放了学生的随机采访视频、家长的随机采访录音。孩子们稚嫩的声音里满满的对老师的喜爱，家长声声感谢里满满的对学校的信赖。参与的老师动情地说：“一定更加努力地调动学生课堂学习的积极性和主动性，决不辜负孩子的喜欢、家长的信任！”曹江峰、解维丽、陈宏保、彭晓琴老师还即兴创作了诗歌：《明天，我会试着改变》。

最后，教师发展中心下发了学校自主制定的低年级课堂学习常规要求：《争做课堂学习小主人》。李月胜校长对整场活动做出精彩的总结与点评，并对获得第一名的“常技组”老师颁发了奖品。