构建生态课堂  培养空间观

             ——上坊新城小学数学教研组第2次活动

1.活动主题：“深度构建生态课堂”研究课

2.活动时间：2021年10月28日上午

3.活动地点：学校录播教室

4.参加人员：全体数学组教师以及原南京市小学数学教研员朱宇辉老师

二、活动流程：

（一）听课《平移和旋转》

_{李老师主备的这节课主要内容是提供学生熟悉的处于运动状态的火车车厢、电梯和国旗图片，先让他们在观察中感知这些物体的运动特点，在要求他们用自己的方式表示这些运动。在此基础上，明确指出这些物体的运动都可以看成是平移。同时，提供给学生熟悉的处于运动状态的风扇叶片中面，让他们在观察中感知这些物体的运动特点，在要求他们用合适的手势表示这些运动，在此基础上明确这些物体的运动都是旋转。最后同样鼓励学生结合生活经验说说还见过哪些旋转现象这里对不同图片的观察是对平移和旋转现象的感知，而用自己的方式表示出来，则是对相关物体运用的共同特点的初步归纳。最后，鼓励学生结合生活经验，说说还见过哪些平移现象，在交流进一步丰富感知，并形成更加清晰的认识。同时，提供给学生熟悉的处于运动状态的风扇叶片中面，让他们在观察中感知这些物体的运动特点，在要求他们用合适的手势表示这些运动，在此基础上明确这些物体的运动都是旋转。最后同样鼓励学生结合生活经验说说还见过哪些旋转现象，在交流中进一步丰富感知，并形成更加清晰的认识。}

（二）李纬明老师谈设计思路

1.解读教材：_{在一年级认识前后、上下、左右，同时也认识了长方形、正方形、三角形和圆形，在二年级也认识了平行四边形，在本单元需要学习认识平移和旋转。}

2.设计理念：_{数学来源于生活而最终服务于生活,课程标准强调“人人学有用的数学”。因此,教师要把数学知识与生活实际结合起来,创设一切条件设计与学生生活联系紧密的素材,引导学生把所学的知识运用于生活实践中。通过与生活的联系,不但能激发学生的学习兴趣,让学生在掌握知识的同时提高实践能力,发展空间观念,同时也充分体现了数学的应用价值。}

（三）沙龙研讨

_{通过研讨，数学老师们一直认为学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系，而这种发现的最佳途径则是通过学生动手操作、动眼观察、动脑思考去获取的。所以在教学中教师为学生提供了各种有趣的活动，让学生在参与和实践中去体验、思考、讨论,在教学活动中经历、感悟、体验生活中的数学。}

（四）讲座点评

_{本节课，教师让学生以多种感官积极 参与学习过程，以丰富感知和体验，初步 了解生活的平移和旋转现象，发展空间观 念。具体地说，主要有以下几点：}

1. _{从学生的前概念出发，引导学生通 过想象、模拟、描述等活动初步建立平移和旋转的概念。}

_{认识平移和旋转现象是第一学段“图形的运动”部分的内容，由于是研究具体 物体的运动方式，教学中必须从学生的生活经验出发，精心设计适合学生参与的数学活动，让他们到具体的活动中去感知、去体验。也基于此，本节课中教师通过了解学生的原有认知水平，通过升国旗的视频唤醒学生的生活经验，通过引导学生想象、模拟、描述物体的运动方式初步建立平移和旋转的概念，感受平移和旋转运动的本质。}

2. _{通过各种体验活动使学生经历从感 性到理性的认识过程，发展空间观念。}

_{皮亚杰认为，智慧从动作开始,学生的 各种感官参与认知活动,可以使信息不断地刺激细胞，促使思维活跃,便于储存和提取信息,同时易于激发他们的好奇心和求 知欲，产生学习的内驱力。所以，教学中要根据生活中的实际问题，借助直观形象的 实物进行动手操作，让学生在“做数学”的 过程中获取数学知识。本节课教学，在学生初步建立平移和旋转的概念之后，教师分别安排了平移、旋转数学书的活动，引导学生在操作、交流与点评中不断丰富、修正已经积累的认识和体验，逐步逼近概念的本质，将感性经验上升为理性认识。}

3. _{以兴趣为出发点，让学生在形式多样的活动中增进对平移和旋转现象的认识。}

_{本节课虽然是平移和旋转运动的初 步认识，但由于是从运动的角度去研究图 形的变换，对学生来说具有一定的挑战性。教学中要充分调动学生参与活动的积极性和主动性，使他们在实实在在的活动中获得对图形运动特征的认识。为此，本节课教学，无论是新课部分，还是练习环节，教师都特别注重设计学生感兴趣的 活动，引导他们积极参与到观察、操作、比较、抽象、概括等活动中去，初步建立平移和旋转运动的表象，感受知识的本质，发 展空间观念。}

_{总之，本节课学生的学习方式多样， 学习活动充实，学习体验丰富，学习收效明显，特别是他们在活动中能真正感受到 什么是“用数学的眼光观察现实世界、用 数学的思维思考现实世界、用数学的语言 表达现实世界”。}

三、过程性材料：

     （1） 部分教师听课笔记：

撰稿人：邰雯静