合理运用游戏，打造活力课堂

2021-2022学年度第一学期 英语组 教研活动报道（三）

为了丰富课堂的活动形式，提升学生在课堂当中的参与感，也为了加深青年教师对我校小主人以及小主题两大课题的理解，11月3日下午，我校英语教研组开展了以“小主题探究式课堂”系列之浅析游戏教学法在低年段英语课堂中的运用为主题的教研活动。

活动方案：

1. 校级教研课3A Unit5 Look at me!（Story time）

2. 授课教师石梦静老师说课

3. 英语组成员组内评课

4. 校级讲座《浅析游戏教学法在低年段英语课堂中的运用》

五、 具体安排：

本次活动的主题是“小主题探究式课堂研究”系列之浅析游戏教学法在低年段英语教学中的运用。教研活动包含四大流程。首先由我校石梦静老师为大家展示了三年级上册第五单元《Look at me!》Story time板块的教学。

课堂伊始，石老师便运用自编Chant揭示Look at me这一主题，节奏感强富有吸引力，清晰直观地让学生感知到Look at的中文释义。接着，石老师通过游戏以及生生互动的操练环节，教授本课时的四会单词以及重点句型，效果良好。在进入到解读文本的版块之时，石老师通过设置多重任务，以看听读说四个维度为基础，层层梳理文本细节，带领学生感知衣物、展示衣物并利用自己的语言秀出衣物。同时，在文本表演环节，为了让学生更加有情景带入感，石老师也准备了复刻文本的道具，让学生拿着主人公的衣物进行表演，优化了呈现形式。在课堂末尾，石老师带领小朋友们阅读了与本课时衣物主题相关的绘本，延伸了课堂，并拓宽了学生的学习渠道，使学生能更为深刻的感受到衣物之美，夸赞之喜，从而更加热爱生活。

11月3日下午，石梦静老师就本节教研课进行说课。英语教研组全体成员围绕本节课积极探讨，并发表了自己听课之时的所感所思。

王金凤老师认为：石老师本节课中的游戏互动环节设计巧妙，能很好调动学生的积极性。Warm-up环节中Chant的创编很好的引入单元主题，富有新意。针对本节课的建议为教师可再多添加对重点句型的操练。

倪瑞金老师认为：石老师语音标准、语调流畅，对于文本的细节处理到位，如在辨别四种夸赞语时，带领学生关注后面的标点符号，从而让学生带着不同感情去读去感悟。

周思佳老师认为：石老师大胆尝试将绘本与教材融合，且设置的情境非常贴合学生的日常生活，能很好地辅助学生在真实情境下利用所学语言进行口语交际。

说课之后，石梦静老师为大家进行了题为《浅析游戏教学法在低年段英语课堂当中的运用》的讲座。石老师从“游戏教学法的含义”“选择游戏时应遵循的原则”“词汇类与句型类游戏推荐”等方面进行了悉心的分享，全体教研组成员认真倾听，并认真记录，未来的课堂上，一定会看到更多利用游戏打造活力课堂的优秀案例。

活动最后，教研组长倪瑞金对本次热烈的教研活动做了总结，倪老师指出，低年段英语课堂的进行过程当中，要充分考虑到孩子的身心特征，活用游戏，用好游戏，从而更好的培养学生的语言表达能力，让孩子真正爱上课堂。

活动记录表如下：

组员听课笔记如下：

课堂评价表如下：

撰稿人： 石梦静

日期：2021年11月3日