推进课改 提升质量

——“小主题探究式”课堂教学改革推进活动

为了深入推进学校课堂教学改革，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，提升课堂教学效益，稳步提高学校教学质量，2021年10月28日，南京市江宁上坊新城小学召开“小主题探究式”课堂教学改革推进活动，江宁区教科室汪圣龙主任、陈林静副主任莅临指导，全体行政和学科教师参与本次活动。

两位专家首先聆听了学校年轻教师——李纬眀老师的一节数学课。李老师执教的是二年级《7的乘法的口诀》，李老师在深入钻研与把握教材的基础上，力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历“观察、尝试、操作、交流、欣赏”等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。

李纬眀老师和二（5）班的孩子

听课老师课堂观察

一节课后，陈宏保副校长作《培养乐学小主人，打造小主题探究式课堂》课改推进汇报讲座。陈校长先从语文、数学两个学科，谈了课改方案的完善与实践情况。接着，陈校长从教师、学生等角度进行了成果的展示。最后，陈校长对课题推进工作作了阶段的总结与展望。

陈宏保副校长作学校课改推进汇报

陈校长汇报完后，江宁区教科室陈林静副主任对学校课改的开展情况表达了高度的赞扬。她指出学校课改方向非常有针对性，特征明显，教研活动推进有序，活动有品质，能兼顾到不同课型，阶段性成效明显，探究合作有效、有层次，让学校教改未来可期。为促进学校课改更高质量的推进，她提出可以对“乐学小主人”再作推敲，明确学校到底想培养什么样的人，以及能否考虑将关注点从课堂扩大到课程，做一些拓展性课程。

陈林静副主任点评学校课堂改革

接着，汪圣龙主任也提出了自己的看法。首先，他也对学校的课改表达了赞扬，指出学校对课改认识到位，环节相通，学习圈互学有自己的特色，从语文、数学两大主学科进行突破，教研有深度。同时他也指出学校课改每个环节指向的培养目标要明确，更深入。可以围绕项目研究，“双减”作业设计出自己的特色，教师培养，教改管理，融为一体。

汪圣龙主任对学校课堂改革进行指导

最后，李月胜校长对两位专家的到来表达了诚挚的感谢。并表示学校会好好努力，抓住教改的机遇，借势发展，形成系统的理念和可操作的做法，将研究落实到课堂上，同时研究好成果推广、落实的工作。

李月胜校长做总结发言