体现学科性、彰显专业性、讲究实效性

    2021-2022学年度第一学期 英语组 教研活动报道（一）

秋意未浓，暑气未散，新城小学英语组全体成员已开始全身心地投入教育教学工作了。这是本学期的第一次教研活动，新的机遇、新的挑战、新的开始！

（一）活动方案：

     活动主题：学习江宁区小学英语教研组长会议精神&假期线上教学情况总结

1. 集体观看江宁区小学英语教研组长线上会议视频

2. 学习江宁区小学英语教研组长会议精神

3. 假期线上教学情况总结

4. 制定新学期教研组、备课组计划

五、 具体安排：

（二）活动过程：

由于疫情，今年的教研组长会议转至线上进行，首先，英语组全体成员集体观看了江宁区小学英语教研组长线上会议视频，并作了认真的记录。

接着，教研组长倪瑞金老师带领组员们认真学习会议精神，倪老师从三个方面解读了本次会议的重心：

第一，立足主题教研，提升教学技能

10月下旬，我区将举办“基于主题意义的故事教学”研讨会，进一步提炼和梳理前期的研究成果。

12月下旬，将组织开展江宁区小学英语写作教学专题研讨活动，进一步推广江宁实验小学的写作教学研究经验与成果，促进全区小学英语写作教学水平的提升。

第二，推进课题研究，凝炼研究成果

10月下旬，我区将举办“基于主题意义的故事教学”研讨会，进一步提炼和梳理前期的研究成果。

12月下旬，我区将组织开展江宁区小学英语写作教学专题研讨活动，进一步推广江宁实验小学的写作教学研究经验与成果，促进全区小学英语写作教学水平的提升。

第三，锻造一流队伍，提升服务品质

10月中旬，将举办新一届青年教师发展班开班仪式。

11月上旬，我们将开展卓越班学员研训活动。

本学期还将进行市、区名师送教活动，进一步发挥名师的示范引领作用。

学习完毕，英语组就假期线上教学情况进行了总结。针对突发的疫情反弹，暑期英语制定了详尽的安排，按年级划分了细致的任务，如下：

上坊新城小学线上教学（三年级用）

上坊新城小学线上教学（四年级用）

王金凤老师和倪瑞金老师就自己所执教的两节线上微课进行了反思。

王老师反思道：本节课复习整个单元，了辅音字母g 在单词中的读音通过复习story time cartoon time ,发现学生对分别单词的发音不到位，应该创设情境让学生在情境中学习新知。并且领读单词。checkout time 部分在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。本单元教材以“动物”为主题，让学生学会用英语表达自己的喜欢与不喜欢。要求学生能听懂并准确运用句型I like…Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.重点掌握词汇like, animal, cute, fat, cat, dog, panda.。Story time板块是单元的核心内容。该板块以一节自然课为场景：Mr Green在桌子上摆放了各种各样的动物玩具，引起了孩子们的极大兴趣，孩子们互相谈论起自己喜爱的动物，由此呈现了本单元的句型。在导入过程中，我尊重学生的已知，利用brain-storming游戏巩固已学的动物类单词，激活学生的思维。接着让学生观看课文背景图，得出对话的人物、场景、事件。然后播放教学光盘整体输入story，让学生勾选故事中提到的主要动物，然后细读课文找出文中人物最喜欢的三种动物，引导学生逐层理解课文意思。在朗读过程中，我指导学生进行朗读符号标注，看谁读得最像录音，特别注意一般疑问句的朗读时要用升调。然后让学生四人一组进行模仿朗读及表演，利用真实场景进行小组会话表演，重点指导学生在小组表演的时候让其他同学养成倾听的习惯，培养学生文明守纪的良好习惯。课后，我让学生上网了解“How many animals can you name?”,举出其他动物类单词，进一步激发学生的求知欲望。

倪瑞金老师反思道：复习课是对所学内容进行一个系统地复现，巩固与内化的教学活动，同时，它又是一个有针对性地诊断教学。通过一定的复习，老师应解决一些学生混淆不清的知识，弥补一定的知识漏洞，并帮助他们建构起自身的知识体系。所以，我觉得在复习课前对教学内容进行筛选和重组是必要的。我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学生容易犯错的知识点，然后重组教学内容，经过这样的筛选之后，教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效了。复习课既然是对所学知识的复现，那势必会存在一定的重复，而重复教学却是教学中最忌讳的，因为学生生性好奇，他们热衷于新鲜的事物，一旦一样东西重复两次以上，他们就会感到索然无味，失去学习兴趣。既然学习内容上的重复是不可避免的，那我们就应该尽量减少在教学方式上的重复。通过多种渠道丰富课堂教学资源，充分利用学生资源，课本资源及多媒体资源，采用比一比，赛一赛，说一说等多种方式开展活动，而且内容都是非常贴近学生生活，能够引起他们的学习共鸣。复习课上增加适量的笔头练习是必要的。一方面，写作能力也是学生应具备的能力之一，另一方面，适当的笔头练习可以及时向老师反馈学生的学习状态，便于老师及时调整以下的教学步骤。讲练结合，精讲精做，针对主要教学内容设计习题，在习题设计上要充分考虑层次性，既有深度，又有广度。

随后，组内就王金凤老师和倪瑞金老师的线上微课进行了评课。

王金凤老师认为：在升入四年级学习之前，很有必要对三下所学的内容进行一次系统性的复习与回顾。倪瑞金老师所执教的三年级下册整册复习课跳出了单元的限制，以整册书与着眼点，提炼了主题与任务，设置了贴合学生学情的教学活动，学生达成度高。

倪瑞金老师认为：王金凤老师所执教的四上第一单元知识点复习课是一节基于主体任务的单元复习课，教师设计了有趣的教学任务，新颖、丰富但不杂乱，紧紧围绕着第一单元的主题，从课内延伸到课外，学生达成度高。

教研组长倪老师总结道：首先，英语教研组开展线上网络教学研讨，收集各大主流媒体（平台）制作精良的网络教学视频，由教务处审核后，推送给家长，受到良好的反馈。其次，我们依托校级名师工作室开发优质学科网络教学资源。我校有王金凤小学英语名师工作室，工作室集合了许多优秀教师，借助他们的力量我们开发高水准的学科教学资源，服务更多的学生。第三，英语组进行网上集体备课，在线上教学期间，做到了：（1）不上新课，开学零起点教学，做好学生居家学习指导。（2）进一步复习巩固已学知识，并适当开展下册内容的预习任务（看视频，听录音，空中课堂等方式）。（3）结合不同网址和小程序，鼓励学生自主学习。

接着，英语组教师集体协商并制定了本学期备课组、教研组的工作计划。工作重心落在如下几点：

1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。  

2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。  

3、以我校“小主题探究式课堂”为主题，展开磨课活动。  

4、探索“写作教学”、“主题意义的故事教学”和“单元复习课教学”，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性。

5、探索“双减”政策下的5+2课后服务模式及作业的布置

活动最后，教研组长倪瑞金对本次教研活动做了总结，相信通过此次活动，各位英语教师都有了新学期的工作方向和目标，我们一定会牢牢谨记相关政策，真正落实“双减”，同时也不忘教育初心，为学生的全面健康发展不懈努力！

活动记录表：

撰稿人： 倪瑞金

日期：2021年9月16日