创新德育 为儿童成长赋能

——上坊新城小学邀请《江苏教育》杂志社张俊平主编到校指导德育工作

学校德育顶层设计是基于学校教育目标、办学理念对学校德育各层次、各环节进行的系统、整体的设计，它具有高端性、整体性、结构性等特征，因此，学校德育顶层设计对学校德育发展具有十分重要的意义。为了进一步梳理学校德育特色活动、学生评价的方向，凝练特色，提升德育工作的实效性，10月15日下午，江宁上坊新城小学邀请了《江苏教育》杂志社张俊平主编到校指导。李月胜校长、陈宏保副校长及全体行政参会，大家一起建言献策，共谱德育工作蓝图。

学生发展中心解维丽主任依次向张主编和与会领导汇报了学校两大特色主题节——上书·三元节和上书·六艺节的整体架构情况以及“上书·五星”学生发展综合性评价体系实施方案，张主编一一进行了细致的点拨和指导。

【放开手脚  让儿童成为活动的主体】

张主编充分认可了学校的思路，认为上书·三元节和上书·六艺节两大主题节，分别串联起了一个学年中两个学期的学生活动线，思路清晰，便于工作的推进与开展。接着，张主编引导大家思考：这两大主题节名称的内涵是什么？是否足以突出“上书文化”？是否还可以有更开阔的思路和更创新的做法？是否考虑到了学生的参与和收获？各位行政领导纷纷交流了自己的看法。最后，张主编建议，学校可以增加一个“上书节”，设计形式多样的“书”活动，真正地让书滋养儿童；可以发动学生参与活动设计，如庆“六一”活动中，要体现儿童的节日儿童做主，要相信儿童，赋予儿童权利，让儿童真正成为活动的主体。

【放眼未来  让儿童成为快乐的主人】

对于学校的学生发展综合性评价实施方案，张主编也给予了肯定，认为学校办学以来在做的班级“星星榜”评价和校级“五星”评价，都着眼于学生长远的发展。他建议学校将班级、年级和校级评价打通，采取一个整体的评价体系，分层落实推进，让全校师生和家长树立一个共同的目标，在共同的参与中、在主动的融入中，更好地激励学生进步成长，让他们成为快乐的小主人。

本次指导活动，有高度上的引领、有细节中的指导，更有对德育工作创新的鼓励，打开了学校德育管理新的思路，促发德育管理团队更深更远的思考。“听君一席话，胜读十年书。”学校会将张主编的宝贵建议落实到行动中去，让德育工作更有新意、更接地气，赋能儿童成长。