如何让复习课上的更有趣

—数学组教研活动（六）

为了提高数学复习课的教学效率，提升数学教师教研教学水平，促进青年教师自身教学水平的发展，6月16号上午，上坊新城小学数学教研组开展了本学期第六次数学教研活动。

本活动的主题是如何让复习课上得更有趣，首先由授课教师李佳舟老师为大家展示了如何复习认识数、认识图形、认识人民币的教学。并且她也提出了课前思考：

一、小学数学复习课的教学功能：

1.促进知识的系统化

2.查漏补缺

3.温故而知新

4.提高解决问题的能力

二、小学数学复习课教学需要理清的四个基本问题

1.“理”和“练”孰轻孰重

2.“理”和“练”谁先谁后

3.整理该如何展开？

在我看来，既要避免“撒胡椒粉式”的机械罗列，也要避免“假、大、空”的复习要求。根据《课程标准》中以学生为主体的要求，选择了以具体的任务驱动复习。根据本节课的知识内容，选择了复习任务前置的方式。

其次，朱宇辉老师对李老师进行评课。

1. 条块分明复习，整理与锻炼，注重知识的内在联系与逻辑结构；

2. 查缺补漏很重要；

3. 整理式、活动式复习很有想法。

随后衡华丽老师做了《小学数学低年级复习课的思与行》的精彩讲座，从衡老师的讲座中，可以看出衡老师对复习课中如何让学生主动意义建构知识做了很多有价值的研究。

活动最后，教研组长曹江峰对本次教研活动做了总结。他指出，要积极关注当前教育发展的趋势，在复习课要有创新精神，活动的开展，要不断地拓宽学生的思维视野，关注提升学生的整体知识结构。