教师勤研讨   学生“算”提高

——南京市江宁上坊新城小学数学教研组活动

【探讨方案】

1. 各年级备课组长带领组员教师商讨本年级“我是计算小能手”活动方案、试题命制、比赛时间等，并以电子稿的形式发给教研组长。

2. 教研组长收集各年级的比赛方案、试题命制、比赛时间等，召开数学教研组会议，商议比赛方案。

3. 做好各年级比赛试题的印制，并统一上交教师发展中心被封保存。

【活动方案】

【比赛过程】

【比赛结果】

【颁奖典礼】

【活动报道】

教师勤研讨   学生“算”提高

——南京市江宁上坊新城小学数学教研组活动

4月30日南京市江宁上坊新城小学全体数学老师齐聚会议室，对本次“我是计算小能手”比赛进行集中研讨和商量。

首先，各年级备课组长对本组有关“我是计算小能手”比赛方案的解读和汇报。

一年级邰文静汇报：

第一，题型分为口算和看图列式计算；

第二，题量控制在50道题，每题2分；

第三，时间控制在20分钟。

二年级衡华丽汇报：

第一，题型为口算和竖式计算；

第二，题量控制在50道题，每题2分；

第三，时间控制在10分钟，比比在规定的时间谁得到的分数高。

三年级张艳汇报：

第一，题型有口算、竖式计算、递等式计算；

第二，题量50道题，每题2分；

第三，时间控制在30分钟内。

从各年级汇报的方案来看，这次比赛题量不是很多，时间也很宽裕。各位组长认为，想通过这次能让更多的学生获得满分和成就感，然他们感受到学习的快乐。

但是，曹老师的意思恰恰相反，他认为，既然这时比赛，就要学生有压力、有适度的紧张感，就要有选拔性，要实力强的孩子脱颖而出。

最终，少数服从多数，最终采取了以让更多的孩子获得满分。

5月6日，南京市江宁上坊新城小学“我是计算小能手”比赛顺利举行。按照比赛方案，有序进行批阅试卷。

成绩出来之后，发现三年级每个班的获奖学生人数很多，导致本次获奖的奖状的含金量就很低了。于是，三年级组张艳老师和曹老师又一次开展争论，针对这个问题到底怎么解决。曹老师认为，应该把5月6日的比赛当成初赛，筛选出满分的学生进行决赛。他坚持认为，要提供大量的题目，规定相同的时间，比比谁在规定的时间得分最高。然后张老师和曹老师对三年级的决赛方案进行了制定。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，为了让每一个孩子都能得不同的发展，南京市江宁上坊新城小学数学组全体教师一直在行动。