基于思维导图  提升复习效果

———二年级数学备课组第15次活动

伴随着数学复习课的改革，思维导图教学法已经成为小学数学教学中教师常用的教学方法。详细地说，小学数学教师在复习实践活动中，将思维导图运用到教学中，除了可以为学生们直观地呈现出知识框架，还能借此改善小学生被动复习的情况。此外，教师将思维导图运用到小学数学复习实践活动中，既可以发散学生们的复习思维，还能激发学生们的复习潜能，从而促使学生们的复习效率得到提升。

临近期末，复习阶段教师可以将思维导图运用到教育教学中，借此促使学生对数学复习感兴趣，从而投身于数学复习环节中，挖掘其中存在的数学知识点，促使学生掌握数学复习技巧，提高数学复习的实效性。

以思维导图为载体，在复习课中培养学生梳理知识、自主建构的意识。借助形象、直观的思维导图让学生的学习方式多样化提高学生学习数学的兴趣。促进教师改变陈旧的课堂教学方法，让学生成为学习的小主人，让学习真实发生。