巧构语境为先，整体教学为本，关注学生核心能力培养

——上坊新城小学英语教研组第六次教研活动报道

为了提高英语教学效率，提升英语教师教研教学水平，促进青年教师自身的学习和教学水平的发展，6月2日上午，上坊新城小学英语教研组开展了本学期第六次英语教研活动。

本次活动的主题是“核心素养下学生核心能力的培养”。活动由三个部分组成。首先由我校王金凤老师为大家展示了三年级下《Unit 8 We’re twins》Story time板块的教学。

课上，王老师运用游戏（quick response）操练重点句型who’s that...，降低句型教学的枯燥性，提高学生学习的兴趣。在课文教学板块，从初步自读，到教师引导，再到板书生成，构建思维导图，帮助学生进一步复习课文，让学生在情境中运用语言，体会故事。巩固环节由开放日来了什么人，拓展学生思维，操练新词和句型“Who’s that、girl/boy/man/woman?”的表达和书写能力。从文本教学中，及时提炼并总结人物关系：twins、friends、family，为下一步拓展环节（chant、rhyme）铺垫词汇和情感生成。Chant环节与课堂奖励卡牌相结合，学生用chant的方式找到自己对应的twins、friends或family，前后呼应，将课堂气氛推向高潮。

6月3日上午，英语组几位教师围绕本节课，纷纷发表了自己的听课感受。

倪瑞金老师认为王老师这节课整体架构合理、内容处理充分、活动组织有序、注重学法指导、学生参与面广。周思佳老师认为王老师这节课能围绕新课标理念进行备课，以孩子们感兴趣的话题为切入口，根据教学内容，制定了符合孩子们认知规律的教学目标，围绕教学目标，结合我校“家长开放日”的真实活动安排，设计了丰富多彩的教学活动，通过活动，使学生在活动中能够自信地运用语言，在情境中运用语言表达自己的真实情感，在活动的过程中充分发挥师生评价、生生评价等多种评价方式，为学生营造了开放的、可选择的语言运用的环境。

活动的第三环节，王金凤老师为大家进行了题为《核心素养下核心能力的培养—以三下<We’re twins.>Story time为例》的讲座。王老师提出在在“让学引思”中构建“真课堂”的理念。王老师从“让，给学生一个‘共享的课堂’”、“引，给学生一个‘共建的课堂’”、“悟，给学生一个 ‘成长的课堂’”这三个方面进行了阐释，几位青年教师纷纷表示受益颇多。

活动最后，教研组长倪瑞金对本次教研活动做了总结，她指出要积极关注当前教育发展的趋势，富有创新精神，活动的开展要不断拓宽学生的思维视野，注重提升学生知识、技能、情感、态度、价值观等方面的综合能力，促进学生英语核心素养的形成。