杨九俊院长莅临上坊新城小学指导科研工作

2021年5月12日，“小主题探究式课堂”专项研究会议在南京市江宁上坊新城小学三楼会议室召开。江苏省教科院杨九俊副院长、江宁区教科室汪圣龙主任以及南京市江宁上坊新城小学数十名课题组核心成员参与此次会议。

首先由李月胜校长致开场词，对杨院长莅临我校指导给予隆重的欢迎，紧接着对学校的发展现状做了详细的介绍。

接着分别由教师发展中心汪璐璐主任就学校课堂改革方面进行介绍，施丽主任就学校规划课题的开展做汇报。

汪主任从小主题探究式课堂教学的解读、实践、深化和助力四大模块进行课改推进研究汇报。首先就“小主题探究式课堂教学”进行了解读，分别有教学内涵、教学原则、教学流程和六大活力因子教学支持系统；其次就小主题探究式课堂教学展开的实践进行了详细的说明，如学校三四月份展开的各学科教研活动、新苗杯赛课及跨学科大教研活动；再次就现阶段课改研究的深化进行了深度的阐述，如学校教师个人课题的立项、提交的论文与案例都与主题式探究课堂有关，并都取得阶段性成果；最后也就学校老师在实践过程中存在的疑虑也做了说明。

施主任从课题研究背景与课题研究概况展开，首先，就课题的核心关键词“儿童学习胜任力”、“小主题探究学习方式”、“教学支持系统建构”做了简要说明，并对课题名称做了整体解读；其次就国内外同一领域研究现状及价值做了详细阐述；再次对研究目标、内容、思路、过程及团队力量进行了阐明，最后就和可能的创新之处及研究成果做了详细整体的规划。

汪圣龙主任和杨院长均对学校课题组所做的努力表示了肯定，并说明了本研究内容的可取之处，其次，秉着认真、负责、进取、向上的态度，对我校课题提出了以下几点疑问：1.小主题的“小”体现在哪里；2.和传统的探究式课堂相比，优势和区别在哪里，是否具有时代感；3.“主题探究”还是“问题探究”；杨院长也就我校十四五规划课题提出了自己的见解：在学习过程中要抓住核心内容，提出驱动型问题（最近发展区）、关注核心素养，找到问题解决的资源（开发资源）、问题探究、梳理与归纳（形成结构化）、拓展与应用。

杨院长还做了《儿童定制学习：“教育是人学”的美好乐章》专题讲座，他认为学校应基于学科拓展的校本课程的选择性学习，个人预约定制课程的个性化学习，并以云端学习平台贯通三类学习，跨时空支持定制学习，体现出育人方式的三个转向：从被动到主动，关注自由的人；从抽象到具体，关注具有个性的人；从单向度到全面，关注整全的人。

通过大家积极的发言，本次会议在学术交流中悄然结束，通过专家的指导与建议，每位成员都对课题的研究方向有了更加深入、清晰的认识，并确定下一阶段努力的方向，如何让课题具有时代性、实践性、创新性和科学性是现阶段需要解决的难题，需要探索的领域还有很多，相信经过团队的协作，一定能够攻克难关、砥砺前行。